Репетитор, делаю домашние задания по математике, русскому и английскому языку, обществознанию для детей 5-11 классов. Готовлю в контрольным, проверочным, переходным работам, МЦКО, ВПР, ОГЭ. В основе моего преподавания - доброжелательность, открытость, внимательность, легкость в общении. Искренне заинтересован в успехе ребенка, учу ребенка мыслить самостоятельно.
Для 5-9 классов: - математику; - русский язык; - английский язык (уровни A1, A2, B1, B2), Для 9-11 классов: - обществознание (включая экономику, политологию, государствоведение); - логику; - философию. В целом я могу делать домашние задания по всем предметам средней школы для всех классов. Однако вышеуказанные предметы я знаю на отлично, и могу вести весь предмет в течение года с самого начала. Располагаю программами обучения, знаю психологию, в т.ч. детскую. Но я решил сосредоточиться на детях с 5 по 9 классы потому, что именно там закладывается базис образования человека. Если упустить это там, то дальше двигаться невозможно. Обществознание теперь перемещено в 10-11 классы, поэтому по данному предмету я веду занятия для старших школьников тоже.
В своих подходах к обучению использую методики Макаренко, Сухомлинского, Монтессори и др. Безусловный высший принцип образования - уважение к ребенку как к личности. Повышение голоса считаю абсолютно недопустимым. Главной задачей педагога вижу умение заинтересовать ученика, расположить к себе, создать атмосферу доверия и плодотворного сотрудничества. Ученик должен понимать, что учиться нужно прежде всего ему, а не учителю. Берусь за сложные темы, сложных детей, детей с отставанием в развитии. На занятиях мы разбираем не весь материал подряд, а только те темы, которые вызывают затруднения. Нужно обязательно распутать узелки сложности и непонимания, чтобы двигаться в обучении дальше. Если ученик что-то не понял, значит, у него остались вопросы, и на них нужно обязательно дать ответ. В сознании ученика не должно остаться неотвеченных вопросов и непонятных слов. В основе моего общения с учениками - доброта, искренняя личная заинтересованность и радость за его успехи, которые являются высшей наградой для преподавателя! Одна из основ педагогики - стимулирование интереса и самостоятельности учеников. Я ставлю задачи, постепенно усложняя их, а ученики осваивают все более новые знания, умения и навыки. Некоторые принципы преподавания: - сознательность, самостоятельность и активность. Ученики должны быть мотивированы на изучение материала, проявлять инициативу и творчество. - наглядность. Средства наглядности должны быть доступными, яркими и понятными, соответствовать цели и содержанию занятия. Например, каждая задача сопровождается рисунками, графиками или чертежами, пояснениями, как и зачем это применяется в жизни. - систематичность, последовательность и комплексность. Необходимо выстраивать стройную систему знаний, связывать новый материал с ранее изученным. Прочность овладения знаниями, навыками и умениями. Важно разъяснять обучающимся практическое значение теории, мотивировать на прочное запоминание материала, организовывать регулярное повторение. Некоторые методы: - словесные - лекции, рассказы, дискуссии и обсуждения. Да, мои ученики пробуют сами рассуждать о правильности и применимости того или иного правила; - наглядные - я демонстрирую различные практические примеры применения изучаемых задач и примеров в жизни, работаю с картами, схемами, диаграммами. - практические - мы делаем упражнения, лабораторные работы, примеряем на себе те или иные роли. На уроках я активно применяю следующие виды познавательной деятельности: - репродуктивные — когда ученики воспроизводят уже готовые знания, обычно это делается после урока для закрепления знаний; - проблемного изложения — когда преподаватель ставит проблему и показывает путь её решения, а затем ученик уже самостоятельно воспроизводит решение на других задачах; - поисковые — когда ученики самостоятельно ищут ответы на вопросы, поставленные преподавателем; - исследовательские — когда ученики самостоятельно изучают проблему от постановки задачи до проверки гипотез.
После записи на урок ученику на почту (или на почту его родителей, если запись производилась с них) придет сообщение о записи. Там будет указаны участники встречи, день и час, а также ссылка на занятие. После входя в Личный кабинет ученик увидит видео с учителем, и белую интерактивную доску. На ней можно рисовать, писать, вставлять текст, рисовать простые фигуры. В ряде случаев я подключаю видеоконференцию Яндекс.Телемост и сохраняю занятия в вэб-документе.
Ученик будет понимать не только ЧТО он изучает, но и ЗАЧЕМ. различные примеры из смежных областей покажут ребенку, где и как применяются полученные им знания в жизни.
Я хотел бы, чтобы дети моги в конечном итоге обходиться без наставника.
Важно не просто решить задачу или пример с ребенком, но и научить его, КАК они решаются, какая технология решения, почему именно так, а не по-другому.
- запись на уроки (день и время); - ссылку на подключение; - он-лайн документ с занятиями; - видеозапись каждого урока.
За каждого нового приведенного Вами ученика я предлагаю 1 урок в подарок!
Родители ученика Федор: "Улучшились оценки в школе, он начал наконец-то понимать математику".
Родители ученика Ксения: "Это первый преподаватель, кто смог достучаться на нашего ребенка, толково и доходчиво объяснять ему, как решать задачи.".
Родители ученика Кирилл: "У нашего ребенка повысились оценки в школе, он стал более уверенным, и с удовольствием ходит в школу".